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Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia- ¿Cómo nace una vocación científica?

7937_Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Desde el BSC somos conscientes de la importancia de acercar la ciencia a las niñas en edades tempranas. Por ello, desde hace 5 años llevamos a cabo el programa #SomosInvestigadoras, que busca contribuir a incrementar el interés del alumnado por las materias STEM y de manera muy especial entre las niñas.

💡¿En qué momento se despierta una vocación científica?

📹Se lo hemos preguntado a algunas científicas del BSC. Así descubrieron su vocación.

Dirigido a

Asignatura

Aprendizajes esperados

    Eje articulador

    Disciplina

    Elementos curriculares

    Contenido

    • Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.
    • Equidad de género en la familia, la escuela y la comunidad.
    • Equidad de género.
    • Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
    • Las mujeres y sus historias.

    Procesos de desarrollo de aprendizaje

    • Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianidad familiar.
    • Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades de la escuela y la comunidad.
    • Observa y describe las prácticas cotidianas que prevalecen entre las mujeres y los hombres en el grupo de pares, en el equipo docente, en su familia y en la comunidad.
    • Identifica estilos de relación y distribución de responsabilidades convenientes, para el bienestar en la familia y la comunidad, y los valora positivamente.
    • Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
    • identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para participar en la prevención de la violencia.
    • Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
    • Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.
    • Analiza los testimonios producidos por las mujeres en distintos momentos históricos.
    • Argumenta cómo el “deber ser” de las mujeres ha cambiado a través del tiempo.
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